Resumo: O conceito de transferência é analisado segundo as vertentes comportamental, cognitiva e humanista, com apoio em teorias contemporâneas da Psicologia Educacional. O ensino para a transferência é caracterizado como estratégia de significativa relevância no processo de aprendizagem. São apresentadas sugestões para a promoção de experiências que exijam a utilização de conhecimentos, atitudes e destrezas já adquiridas.

Summary: The concept of learning transfer is described according to behavioral, cognitive and humanistic approaches. Teaching for transfer is characterized and suggestions for promotion for experiences requiring the use of acquired knowledge, attitudes and skills are presented.

Resumo A atuação do professor no processo ensino-aprendizagem depende, sobretudo, de sua visão sobre a natureza do homem, a sociedade e a educação. O desenvolvimento de tal processo requer a consideração das teorias de aprendizagem e de suas implicações no ensino. Segundo as vertentes comportamental, cognitiva e humanista, são expostos os processos de ensino e de aprendizagem, bem como apresentadas sugestões com o objetivo de auxiliar o professor a despertar a motivação de seus alunos.

Summary: The teacher's role in the teaching-learning process depends, above all, on his view of human nature, Society and education. The development of such a process requires the consideration of learning theories and their implications in so far as teaching is concerned. According to behavioral, cognitive and humanistic approaches, processes of learning are described and suggestions are presented so as to help the teacher to arouse the students' motivation.

Resumo: O uso incorreto de transparências e diapositivos impede o aproveitamento das contribuições que esses recursos oferecem ao processo ensino aprendizagem. Os princípios do processo comunicação oferecem os subsídios para a seleção adequada e a correta utilização dos recursos audiovisuais. Os erros mais comuns em sua utilização, apontados no artigo, são facilmente corrigidos, uma vez que o Professor saiba identificá-los.

Summary: The incorrect use of transparencies and slides impedes the full profit of the contributions which these resources offer the teaching learning process. The principles of the communication process provide support for the adequate selection and correct usage of the audio-visual aids. The most commom mistakes made while using these aids as pointed out in the article can be easily corrected, once the teacher knows how to detect them.

Resumo: A aula expositiva tem sido apontada como técnica que transforma o aluno em mero expectador do processo ensino-aprendizagem. O autor procura mostrar que a exposição oral, planejada adequadamente, considerando a maneira de o aluno assimilar, organizar e utilizar a informação, inclui-se entre as técnicas que se recomendam para o ensino superior.

Summary: It has been pointed out that lectures turn students into mere observers in the learning process. The author tries to show that lectures properly planned are still on of the most useful techniques in teaching at graduation level, taking into account the students´ capacity to absorb, organize and use the information given.